预防沉迷网游 促进身心健康
市法治报告团 严建华
同学们，请你们先回答几个问题：你们放学以后，在路上同学们看的最多的是什么？乘公交车或者地铁时你们看见人们又在看什么？周末欢聚时大家又在做什么事？
（同学们回答：大多数人都在看手机。有的看新闻，有的在淘宝，有的看电影或者电视剧，更多的人在玩游戏等。）
今天，我就和同学们讲讲如何预防沉迷网络游戏这个话题。
小亮，个头比同龄孩子明显要瘦弱许多，一双清澈的眼睛，时常透露出无助、孤独、惊恐的眼神。他出生在安徽淮北的农村。在他记事的时候，就记得家里有爷爷奶奶和大姐二姐，直到春节时才见到爸爸妈妈。没过几天，爸爸妈妈就离开了家。又过了几年，大姐和二姐也离开家了。小亮就跟着爷爷奶奶度过他的童年。随着小亮一天天长大，对世界充满了好奇，想要探索奥秘，他多么需要一位慈祥的父亲在身边进行指导。当他在学校被同学欺负，他的眼泪和被打的伤痛，多么需要一位慈爱的母亲在身边揉揉受伤的小手，告诉他要勇敢向前。
小亮的父母亲在十多年前就离开老家来到南京这座美丽的城市打拼。他们捡过垃圾，卖过水果，贩卖过蔬菜，最后选择做水产生意，慢慢地在城市扎下了根。从开始住简陋的出租屋到自己买房子，成为南京新市民。这样就把大一点的两个女儿带到城里。为了弥补对儿子学习教育的缺失，给正在安徽淮北农村上小学六年级的小亮买了智能手机，希望他能够在学习不懂的地方通过网络查找答案。在想念父母亲时，打电话或者视频与爸爸妈妈聊聊，减轻思念之痛。然而事与愿违，他悄悄地学会了玩游戏，从而发展到玩网络游戏。从摩尔庄园、奥比岛、口袋精灵等网游，发展到寻求刺激的侠盗飞车、星际争霸、魔兽世界等。
同学们：我调查一下，请小学在农村上的举手。
同学们：我留下第一个问题，待会儿请同学们回答。小亮已经有了哪些不良行为？
转眼几个月过去了，小亮来到南京进入中学读初一年级。由于他在老家是爷爷奶奶照顾，他们没有能力辅导和监督孙子学习。父母监护教育角色和亲情的缺失，对小亮的全面健康成长没有帮助，心理健康方面存在阴影。他表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、性格内向，有时还脾气暴躁、冲动易怒。小亮在安徽淮北农村学习成绩一般。面对新的环境，新的同学，他有点不适应。开始重操旧业，沉迷于网游，老师严厉警告，但小亮依然我行我素。老师告诉家长，其父亲进行棍棒教育动手就打。他老实了几天后，又开始迷恋网游。老师再次与家长联系，小亮的母亲来软的，进行说服教育，表面上小亮答应在学校不玩了，但是好景不长，他又三番五次逃课去网吧玩游戏了。父亲知道后，大声吼道：“你不听话，有本事以后永远不要回这个家。”小亮当时没有吱声，父母亲以为儿子认识到自己的错误，气也就慢慢消了。第二天已经是晚上八九点钟了，还没有见到小亮的身影。其父母亲劳累一天，身体非常疲惫，就叫小女儿外出找一找，自己很快就睡着了。次日，老师来电话告诉小亮的家长：小亮已经几天没有来上课了。由于他性格内向，不和同学们交流，同学们也不知道他去哪里了。小亮的父母亲只好把大女儿大女婿叫来，全家出动在居住附近的所有网吧进行查找，仍然一无所获。小亮的父母亲又打电话给老家，询问爷爷奶奶是否看到小亮回老家。爷爷奶奶得知宝贝孙子不见了，焦急万分，很快就病倒了。这时家里乱成一锅粥。小亮的爸爸要守着水产生意；小亮的妈妈赶回安徽淮北老家去照顾公公婆婆；大女儿女婿和小女儿继续寻找。几天之后，就在家人准备报警时，小亮拖着疲惫的身躯回到家，蒙头大睡。原来，他偷拿家里的钱在网吧用完了。
同学们：我提出第二个问题，这时小亮又有哪些不良行为？可以和第一个问题一并回答。
（同学们：沉迷网游；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走。）
同学们回答都很正确。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条 本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：（二）多次旷课、逃学；（三）无故夜不归宿、离家出走；（四）沉迷网络）
新学期开始了，要上初二了，小亮高高兴兴背着书包到学校报到。这时班主任叫他请家长到学校来一趟。班主任告诉家长：小亮的学习已经跟不上初中一年级的水平，由于经常旷课，沉迷网游等，学校领导研究决定不接受小亮上初二，如果家长同意的话，可以推荐小亮去本市一所特殊教育的学校，继续完成义务教育。家长也知道小亮的现况，想想自己凌晨三点钟起床，赶到水产批发市场进货，五点多钟回到菜场做生意，直到下午六点多钟回家，吃完饭就想睡觉，根本没有时间与小亮沟通思想，关心学习。但是也不能让十五岁的小亮一人呆在家里，那不知道又会出什么事情呢？只能同意学校的意见。
这是南京市也是江苏省唯一教育和保护有不良行为、严重不良行为未成年学生的专门学校。主要接受南京市各中学在校就读的，行为习惯偏常、学习基础差、家庭教育有困难、家长无能力教育、影响学校正常教育教学秩序的初中学生。
学生全部住校，统一管理，统一学习，统一生活。
按照学校的要求，小亮的父母亲开车送他到学校报到。小亮只带学习用具和换洗衣服，手机不准带入学校。
同学们;我问一下，学校对学生带手机有什么要求？
（同学们：自己管理上课不准看；交给班主任统一管理；不准带手机到学校。）
同学们都回答了，那么请同学们思考，法律是怎样规定的呢？
（同学们七嘴八舌，不能确切回答法律规定。）
同学们：《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条 学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。
小亮进入新的学校，看见新的同学，坐在新的教室，认识新的老师，吃着可口的饭菜，睡在集体宿舍，一切是那么新鲜。他感到兴奋、好奇但又紧张，那么生疏，性格内向的他仍然没有与同班同学、同宿舍的同学过多交流。一个星期终于熬过去了。周末小亮不能自行回家，必须等待父母亲来接。他父母亲一个星期没有接过老师的电话，有点放心了。回到家后父母亲也没有过多地询问小亮在学校的情况，就让其早点吃饭睡觉。已经过了半夜十二点了，爸爸妈妈姐姐的卧室的灯早就关了。此时在小亮的房间却有一块小小的长方形在发光。赤红亮紫飞速闪现，映在一双扩张的瞳仁里，流露出疲惫的状态，仍然透着急切和兴奋：“对面残血！”“上！”一局游戏结束，再接着玩下一局。直到凌晨三点多钟，他隐隐听到爸爸妈妈的卧室有动静，赶紧关掉手机，蒙头睡觉，不久就进入梦乡了。突然，一阵猛烈的敲门声把他惊醒了。接着是姐姐一边又一边的尖叫声：快起床！快起床！要上学了。
同学们：摸一摸情况，双休息日沉迷网络游戏的请举手。
（同学们：沉默）
在课堂上，班主任看见小亮无精打采的样子，就知道其双休日在家中通宵玩网游，根本没有精力听课学习文化。班主任向值班老师交代，晚上要特别注意小亮按时睡觉。然而小亮已经失去新鲜感，没有手机无法上网，生活变得枯燥、空虚和无聊，夜里失眠了。白天上课情绪低落、心情不佳、思维迟钝，有时还虚幻着在网游里搏杀。他渐渐地产生了厌恶感，感到自己一点自由都没有，处处都要被管着，越想越要发泄自己的不满情绪。睡在床上，琢磨着用什么方法来发泄呢？周末他回到家中，迫不及待地拿出手机，很快找到班级微信群。他既紧张、害怕，但又要发泄情绪，还是敲着键盘：“某某任课老师，你对我学习要求那么严厉，在课堂上你经常提问我，其实我一窍不通。你真是呆了巴西地、傻儿八鸡（形容人智力有问题）。作摸司，管摸司都拿出来赶！（一点小事情也拿出来说）。你脑精动得太多了，干猴斤（形容某人瘦的跟猴似的）。”很快班级微信群里炸开了锅。有个别同学指责小亮不能侮辱老师。但是，大多数同学是采取坐山观虎斗的态度，想着星期一有好戏看了。
那天班主任一早就在学校门口等着小亮，其他同学看见班主任赶紧低着头，加快步伐进学校。班主任等到小亮以后，请家长暂时不要走。把小亮带到办公室，用眼睛凝视他，三分钟不说话。三分钟后严肃地问：“周末你是不是有什么做得过分的事情和言论？比如在班级微信群里。”小亮开始低头不语，慢慢地承认为了减轻心理压力发泄情绪迫不得已才这样做的。班主任见他承认事实，语气缓和下来，告诉他：“作为班主任，告诫你两点：第一，无论怎样，作为学生对老师口出不逊，大错特错！第二，网络不是法外之地，错误的言论，违法的言论都要付出代价。”接着带着小亮向任课老师赔礼道歉。班主任来到学校门口，简单地向家长说明事由，希望家长要注意孩子的情绪，多与孩子沟通思想，配合学校进行教育。班主任在课堂上给同学们布置额外作业：你们对小亮的行为怎么看？怎么处理？让同学们自己去分析、思考。
同学们：这个问题同样出给在座每一个人，你们怎么看？怎么处理？
（同学们积极发言，小亮的行为是侮辱老师；应该赔礼道歉。）
同学们回答的都很好！《中华人民共和国民法典》第一千一百九十四条 网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。《中华人民共和国刑法》第二百四十六条 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
同学们：小亮利用网络侮辱老师的行为轻者是民事侵权行为。依据民法典民事侵权责任主要有停止侵害、赔偿损失、消除影响、赔礼道歉。如果情节严重的，构成侮辱罪、诽谤罪，需要负刑事责任。
该校以“挖掘孩子的潜能，发挥孩子的特长，适应孩子的需求，促进孩子的成长”为育人方略，引领学生沿着梦想希望飞向远方，创造属于他们自己的人生辉煌。晚上，班主任找小亮促膝谈心。详细了解其成长过程，心理缺陷，喜好特长和家庭状况。在得知其有一定的电脑基础，又对电子技术感兴趣，鼓励他可以到学校机器人兴趣小组体验一下，能否把在学校课余的精力放在这上面，慢慢地脱离网游的诱惑。
小亮到学校机器人兴趣小组活动了几次，越发不可收拾，对机器人的制作越来越感兴趣。班主任又请心理辅导老师对他进行心理咨询辅导解决心理疑惑，放松心情，逐步改变内向性格，与同班同学、同宿舍同学经常交流，使其变成另一个人。其实在学生的心目中，真正考虑学生的感受，了解学生的心情，尊重学生，愿意与学生多交流的老师，在学生心目中的地位才是最高的。
在学校机器人兴趣小组里有同学原先在一所实验中学，成绩比较好，妈妈要求他英语要特别好。他感觉压力大，不愿意上学，跟父母闹矛盾闹到休学。有同学在普通中学时，成绩在班上能排上名次，但是痴迷网络，经常逃学躲在家里玩游戏。有同学在原学校成绩差，打架、逃课，性格内向，从来不向老师、家长吐露原委。虽然他们学习成绩有着差异，但都有一个共同点曾经沉迷网游。而现在有一条纪律，游戏可以玩，只在周末玩，不玩带枪的游戏，必须有节制。现在没有人想要违反这纪律，因为他们对科技的兴趣自有正当途径满足——机器人兴趣小组。同学们按照厂家的图纸按装机器人，然后根据需要自己改装。机器人每一个细微动作都由大家七嘴八舌、出谋划策......学生自己设计。
立足转化、培德健行、初心不改。学校邀请法院退休老法官开设法治课堂，进行法治教育、心理健康教育，安全教育等。并组织法院法官到学校现场开庭审理案件，以直观、生动、鲜活的案例，以案释法，同学们现场观摩增强法治意识。老法官还和同学们进行“大手拉小手”活动，帮助教育同学们树立信心，遵纪守法，成为社会有用人才。学校推行家校合育的方式，共同教育。学校、家庭、社会共同努力让每个学生找回学习的自信和成就感。学校组建了多种兴趣小组，让学生们的学习生活更加丰富多彩。如美术、机器人、足球、创客、古筝、手工等多门课程，形成了富有学校特色的校本课程体系，为学生的成长打下了更为坚实的基础。
室外大雪纷飞，室内其乐融融。元旦迎新活动在学校礼堂举行。由舞蹈《最炫民族风》拉开帷幕，电子琴合奏《天空之城》、古筝演奏《采茶歌》为全校师生献上一次视觉听觉盛宴。突然舞台上出现一位男生独唱，嘹亮的歌声回荡在礼堂上空。小亮的父母亲惊呆了，眼前的演员不就是自己的孩子吗！真不敢相信是真的，小亮的母亲热泪盈眶。这时，学校领导宣布：小亮和其他三名同学代表学校在第十三届“未来伙伴杯”中国机器人大赛中（初高中并组），全国300多支代表队、1600名选手参加，获得一等奖金牌。小亮的母亲激动地说：以前总觉得孩子太不省心，很失望，现在看来，儿子也有可圈可点，让我们骄傲的地方。小亮他们获奖后，自豪地说：他们感觉自己是有技术、有基本功的，走在校园里有种“高高在上”的感觉。老师们说：这让他们现在自信了，并不是大家传统认知里的“坏孩子”，他们有特长有优点，好学校的学生能做到的他们也能做到，还能做得更好。我在学校初二墙报上看到有这样一首诗：“如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活；如果一个孩子生活在友爱之中，他就认识到了这世界是生活的好地方。”这是该校学生的真实写照。
同学们：现在我们回顾一下通过小亮的故事除了上面已经涉及有关法律外，还有哪些涉及主要法律方面的？
（同学们：学校管理、家庭教育、网游制作者、网游提供平台、网络监管者等等）
同学们：你们已经认真思考，课余时间可以参阅《未成年人保护法》中第五章网络保护和《预防未成年人犯罪法》中第三章对不良行为的干预的有关条文，法律有明确详细的规定。那么我们应该怎样对待网络？怎样对待网游？
（同学们：畅所欲言）
同学们：网络给我们平静如水的生活增添了清新亮丽的色彩，使我们开阔了眼界，增长了知识，给了我们释放情感的机会。网络游戏互动性、沉浸性、仿真性强，具有吸引力，同学们喜欢玩很正常，但未成年人还处在身心发育阶段，自控能力相对较弱，容易沉迷网络游戏甚至产生依赖，其危害也是不可低估的，因此，我们务必有把握好自己，千万不要在这虚拟的世界里迷失了自己。
最后，让我们一起来大声朗读《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络次序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
同学们：谢谢大家认真听课。再见！
（同学们回答：大多数人都在看手机。有的看新闻，有的在淘宝，有的看电影或者电视剧，更多的人在玩游戏等。）
今天，我就和同学们讲讲如何预防沉迷网络游戏这个话题。
小亮，个头比同龄孩子明显要瘦弱许多，一双清澈的眼睛，时常透露出无助、孤独、惊恐的眼神。他出生在安徽淮北的农村。在他记事的时候，就记得家里有爷爷奶奶和大姐二姐，直到春节时才见到爸爸妈妈。没过几天，爸爸妈妈就离开了家。又过了几年，大姐和二姐也离开家了。小亮就跟着爷爷奶奶度过他的童年。随着小亮一天天长大，对世界充满了好奇，想要探索奥秘，他多么需要一位慈祥的父亲在身边进行指导。当他在学校被同学欺负，他的眼泪和被打的伤痛，多么需要一位慈爱的母亲在身边揉揉受伤的小手，告诉他要勇敢向前。
小亮的父母亲在十多年前就离开老家来到南京这座美丽的城市打拼。他们捡过垃圾，卖过水果，贩卖过蔬菜，最后选择做水产生意，慢慢地在城市扎下了根。从开始住简陋的出租屋到自己买房子，成为南京新市民。这样就把大一点的两个女儿带到城里。为了弥补对儿子学习教育的缺失，给正在安徽淮北农村上小学六年级的小亮买了智能手机，希望他能够在学习不懂的地方通过网络查找答案。在想念父母亲时，打电话或者视频与爸爸妈妈聊聊，减轻思念之痛。然而事与愿违，他悄悄地学会了玩游戏，从而发展到玩网络游戏。从摩尔庄园、奥比岛、口袋精灵等网游，发展到寻求刺激的侠盗飞车、星际争霸、魔兽世界等。
同学们：我调查一下，请小学在农村上的举手。
同学们：我留下第一个问题，待会儿请同学们回答。小亮已经有了哪些不良行为？
转眼几个月过去了，小亮来到南京进入中学读初一年级。由于他在老家是爷爷奶奶照顾，他们没有能力辅导和监督孙子学习。父母监护教育角色和亲情的缺失，对小亮的全面健康成长没有帮助，心理健康方面存在阴影。他表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、性格内向，有时还脾气暴躁、冲动易怒。小亮在安徽淮北农村学习成绩一般。面对新的环境，新的同学，他有点不适应。开始重操旧业，沉迷于网游，老师严厉警告，但小亮依然我行我素。老师告诉家长，其父亲进行棍棒教育动手就打。他老实了几天后，又开始迷恋网游。老师再次与家长联系，小亮的母亲来软的，进行说服教育，表面上小亮答应在学校不玩了，但是好景不长，他又三番五次逃课去网吧玩游戏了。父亲知道后，大声吼道：“你不听话，有本事以后永远不要回这个家。”小亮当时没有吱声，父母亲以为儿子认识到自己的错误，气也就慢慢消了。第二天已经是晚上八九点钟了，还没有见到小亮的身影。其父母亲劳累一天，身体非常疲惫，就叫小女儿外出找一找，自己很快就睡着了。次日，老师来电话告诉小亮的家长：小亮已经几天没有来上课了。由于他性格内向，不和同学们交流，同学们也不知道他去哪里了。小亮的父母亲只好把大女儿大女婿叫来，全家出动在居住附近的所有网吧进行查找，仍然一无所获。小亮的父母亲又打电话给老家，询问爷爷奶奶是否看到小亮回老家。爷爷奶奶得知宝贝孙子不见了，焦急万分，很快就病倒了。这时家里乱成一锅粥。小亮的爸爸要守着水产生意；小亮的妈妈赶回安徽淮北老家去照顾公公婆婆；大女儿女婿和小女儿继续寻找。几天之后，就在家人准备报警时，小亮拖着疲惫的身躯回到家，蒙头大睡。原来，他偷拿家里的钱在网吧用完了。
同学们：我提出第二个问题，这时小亮又有哪些不良行为？可以和第一个问题一并回答。
（同学们：沉迷网游；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走。）
同学们回答都很正确。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十八条 本法所称不良行为，是指未成年人实施的不利于其健康成长的下列行为：（二）多次旷课、逃学；（三）无故夜不归宿、离家出走；（四）沉迷网络）
新学期开始了，要上初二了，小亮高高兴兴背着书包到学校报到。这时班主任叫他请家长到学校来一趟。班主任告诉家长：小亮的学习已经跟不上初中一年级的水平，由于经常旷课，沉迷网游等，学校领导研究决定不接受小亮上初二，如果家长同意的话，可以推荐小亮去本市一所特殊教育的学校，继续完成义务教育。家长也知道小亮的现况，想想自己凌晨三点钟起床，赶到水产批发市场进货，五点多钟回到菜场做生意，直到下午六点多钟回家，吃完饭就想睡觉，根本没有时间与小亮沟通思想，关心学习。但是也不能让十五岁的小亮一人呆在家里，那不知道又会出什么事情呢？只能同意学校的意见。
这是南京市也是江苏省唯一教育和保护有不良行为、严重不良行为未成年学生的专门学校。主要接受南京市各中学在校就读的，行为习惯偏常、学习基础差、家庭教育有困难、家长无能力教育、影响学校正常教育教学秩序的初中学生。
学生全部住校，统一管理，统一学习，统一生活。
按照学校的要求，小亮的父母亲开车送他到学校报到。小亮只带学习用具和换洗衣服，手机不准带入学校。
同学们;我问一下，学校对学生带手机有什么要求？
（同学们：自己管理上课不准看；交给班主任统一管理；不准带手机到学校。）
同学们都回答了，那么请同学们思考，法律是怎样规定的呢？
（同学们七嘴八舌，不能确切回答法律规定。）
同学们：《中华人民共和国未成年人保护法》第七十条 学校应当合理使用网络开展教学活动。未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。
小亮进入新的学校，看见新的同学，坐在新的教室，认识新的老师，吃着可口的饭菜，睡在集体宿舍，一切是那么新鲜。他感到兴奋、好奇但又紧张，那么生疏，性格内向的他仍然没有与同班同学、同宿舍的同学过多交流。一个星期终于熬过去了。周末小亮不能自行回家，必须等待父母亲来接。他父母亲一个星期没有接过老师的电话，有点放心了。回到家后父母亲也没有过多地询问小亮在学校的情况，就让其早点吃饭睡觉。已经过了半夜十二点了，爸爸妈妈姐姐的卧室的灯早就关了。此时在小亮的房间却有一块小小的长方形在发光。赤红亮紫飞速闪现，映在一双扩张的瞳仁里，流露出疲惫的状态，仍然透着急切和兴奋：“对面残血！”“上！”一局游戏结束，再接着玩下一局。直到凌晨三点多钟，他隐隐听到爸爸妈妈的卧室有动静，赶紧关掉手机，蒙头睡觉，不久就进入梦乡了。突然，一阵猛烈的敲门声把他惊醒了。接着是姐姐一边又一边的尖叫声：快起床！快起床！要上学了。
同学们：摸一摸情况，双休息日沉迷网络游戏的请举手。
（同学们：沉默）
在课堂上，班主任看见小亮无精打采的样子，就知道其双休日在家中通宵玩网游，根本没有精力听课学习文化。班主任向值班老师交代，晚上要特别注意小亮按时睡觉。然而小亮已经失去新鲜感，没有手机无法上网，生活变得枯燥、空虚和无聊，夜里失眠了。白天上课情绪低落、心情不佳、思维迟钝，有时还虚幻着在网游里搏杀。他渐渐地产生了厌恶感，感到自己一点自由都没有，处处都要被管着，越想越要发泄自己的不满情绪。睡在床上，琢磨着用什么方法来发泄呢？周末他回到家中，迫不及待地拿出手机，很快找到班级微信群。他既紧张、害怕，但又要发泄情绪，还是敲着键盘：“某某任课老师，你对我学习要求那么严厉，在课堂上你经常提问我，其实我一窍不通。你真是呆了巴西地、傻儿八鸡（形容人智力有问题）。作摸司，管摸司都拿出来赶！（一点小事情也拿出来说）。你脑精动得太多了，干猴斤（形容某人瘦的跟猴似的）。”很快班级微信群里炸开了锅。有个别同学指责小亮不能侮辱老师。但是，大多数同学是采取坐山观虎斗的态度，想着星期一有好戏看了。
那天班主任一早就在学校门口等着小亮，其他同学看见班主任赶紧低着头，加快步伐进学校。班主任等到小亮以后，请家长暂时不要走。把小亮带到办公室，用眼睛凝视他，三分钟不说话。三分钟后严肃地问：“周末你是不是有什么做得过分的事情和言论？比如在班级微信群里。”小亮开始低头不语，慢慢地承认为了减轻心理压力发泄情绪迫不得已才这样做的。班主任见他承认事实，语气缓和下来，告诉他：“作为班主任，告诫你两点：第一，无论怎样，作为学生对老师口出不逊，大错特错！第二，网络不是法外之地，错误的言论，违法的言论都要付出代价。”接着带着小亮向任课老师赔礼道歉。班主任来到学校门口，简单地向家长说明事由，希望家长要注意孩子的情绪，多与孩子沟通思想，配合学校进行教育。班主任在课堂上给同学们布置额外作业：你们对小亮的行为怎么看？怎么处理？让同学们自己去分析、思考。
同学们：这个问题同样出给在座每一个人，你们怎么看？怎么处理？
（同学们积极发言，小亮的行为是侮辱老师；应该赔礼道歉。）
同学们回答的都很好！《中华人民共和国民法典》第一千一百九十四条 网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的，应当承担侵权责任。《中华人民共和国刑法》第二百四十六条 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
同学们：小亮利用网络侮辱老师的行为轻者是民事侵权行为。依据民法典民事侵权责任主要有停止侵害、赔偿损失、消除影响、赔礼道歉。如果情节严重的，构成侮辱罪、诽谤罪，需要负刑事责任。
该校以“挖掘孩子的潜能，发挥孩子的特长，适应孩子的需求，促进孩子的成长”为育人方略，引领学生沿着梦想希望飞向远方，创造属于他们自己的人生辉煌。晚上，班主任找小亮促膝谈心。详细了解其成长过程，心理缺陷，喜好特长和家庭状况。在得知其有一定的电脑基础，又对电子技术感兴趣，鼓励他可以到学校机器人兴趣小组体验一下，能否把在学校课余的精力放在这上面，慢慢地脱离网游的诱惑。
小亮到学校机器人兴趣小组活动了几次，越发不可收拾，对机器人的制作越来越感兴趣。班主任又请心理辅导老师对他进行心理咨询辅导解决心理疑惑，放松心情，逐步改变内向性格，与同班同学、同宿舍同学经常交流，使其变成另一个人。其实在学生的心目中，真正考虑学生的感受，了解学生的心情，尊重学生，愿意与学生多交流的老师，在学生心目中的地位才是最高的。
在学校机器人兴趣小组里有同学原先在一所实验中学，成绩比较好，妈妈要求他英语要特别好。他感觉压力大，不愿意上学，跟父母闹矛盾闹到休学。有同学在普通中学时，成绩在班上能排上名次，但是痴迷网络，经常逃学躲在家里玩游戏。有同学在原学校成绩差，打架、逃课，性格内向，从来不向老师、家长吐露原委。虽然他们学习成绩有着差异，但都有一个共同点曾经沉迷网游。而现在有一条纪律，游戏可以玩，只在周末玩，不玩带枪的游戏，必须有节制。现在没有人想要违反这纪律，因为他们对科技的兴趣自有正当途径满足——机器人兴趣小组。同学们按照厂家的图纸按装机器人，然后根据需要自己改装。机器人每一个细微动作都由大家七嘴八舌、出谋划策......学生自己设计。
立足转化、培德健行、初心不改。学校邀请法院退休老法官开设法治课堂，进行法治教育、心理健康教育，安全教育等。并组织法院法官到学校现场开庭审理案件，以直观、生动、鲜活的案例，以案释法，同学们现场观摩增强法治意识。老法官还和同学们进行“大手拉小手”活动，帮助教育同学们树立信心，遵纪守法，成为社会有用人才。学校推行家校合育的方式，共同教育。学校、家庭、社会共同努力让每个学生找回学习的自信和成就感。学校组建了多种兴趣小组，让学生们的学习生活更加丰富多彩。如美术、机器人、足球、创客、古筝、手工等多门课程，形成了富有学校特色的校本课程体系，为学生的成长打下了更为坚实的基础。
室外大雪纷飞，室内其乐融融。元旦迎新活动在学校礼堂举行。由舞蹈《最炫民族风》拉开帷幕，电子琴合奏《天空之城》、古筝演奏《采茶歌》为全校师生献上一次视觉听觉盛宴。突然舞台上出现一位男生独唱，嘹亮的歌声回荡在礼堂上空。小亮的父母亲惊呆了，眼前的演员不就是自己的孩子吗！真不敢相信是真的，小亮的母亲热泪盈眶。这时，学校领导宣布：小亮和其他三名同学代表学校在第十三届“未来伙伴杯”中国机器人大赛中（初高中并组），全国300多支代表队、1600名选手参加，获得一等奖金牌。小亮的母亲激动地说：以前总觉得孩子太不省心，很失望，现在看来，儿子也有可圈可点，让我们骄傲的地方。小亮他们获奖后，自豪地说：他们感觉自己是有技术、有基本功的，走在校园里有种“高高在上”的感觉。老师们说：这让他们现在自信了，并不是大家传统认知里的“坏孩子”，他们有特长有优点，好学校的学生能做到的他们也能做到，还能做得更好。我在学校初二墙报上看到有这样一首诗：“如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会了头脑平静地生活；如果一个孩子生活在友爱之中，他就认识到了这世界是生活的好地方。”这是该校学生的真实写照。
同学们：现在我们回顾一下通过小亮的故事除了上面已经涉及有关法律外，还有哪些涉及主要法律方面的？
（同学们：学校管理、家庭教育、网游制作者、网游提供平台、网络监管者等等）
同学们：你们已经认真思考，课余时间可以参阅《未成年人保护法》中第五章网络保护和《预防未成年人犯罪法》中第三章对不良行为的干预的有关条文，法律有明确详细的规定。那么我们应该怎样对待网络？怎样对待网游？
（同学们：畅所欲言）
同学们：网络给我们平静如水的生活增添了清新亮丽的色彩，使我们开阔了眼界，增长了知识，给了我们释放情感的机会。网络游戏互动性、沉浸性、仿真性强，具有吸引力，同学们喜欢玩很正常，但未成年人还处在身心发育阶段，自控能力相对较弱，容易沉迷网络游戏甚至产生依赖，其危害也是不可低估的，因此，我们务必有把握好自己，千万不要在这虚拟的世界里迷失了自己。
最后，让我们一起来大声朗读《全国青少年网络文明公约》：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络次序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
同学们：谢谢大家认真听课。再见！
