青少年是指14至25岁的主体，他们是祖国的未来，肩负振兴国运恒昌的历史重任，关系到千万个家庭的美满幸福。如何引领青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚真善美，贬抑恶性行为，就成为我们不得不直面的问题。然而，现实生活中的青少年犯罪态势，早已危及到“中国梦”的行进。“如何预防青少年犯罪？”已然成为迫在眉睫、急需解决的课题。纵观历年来的司法案例可见，青少年犯罪的原因有很多，有生理、心理方面的主体因素，有学校、家庭、社会、文化等方面的客体因素，当主客体因素负面影响结合到一起，便可引发青少年犯罪的事实。相应地，预防青少年犯罪，需要家庭、学校、社会共同关注和参与，也需要从全过程、全方位、多角度来着手进行。

        社会学认为，家庭是承担青少年初次社会化天然的第一环节，在正确教育与引导青少年树立正确的人生观、世界观与价值观，形成判断是非的能力方面发挥着至关重要的作用。事实上，几乎在每一起青少年犯罪案件中，也都能找到家庭方面的原因。因此，本文侧重从研究各种类型的家庭及其变化入手，剖析其与青少年犯罪的直接或间接因果关系，力求归纳出造成青少年犯罪的一些家庭因素，为做好预防控制青少年犯罪工作提供一些参考。
 
        青少年犯罪现状剖析
        青少年犯罪一直就是一个比较严重的社会问题，“青少年犯罪”在世界范围内被列为涉毒、环境污染之后的第三大公害。当前，我国青少年犯罪正呈现一种向低龄化、团伙化、恶性化发展的趋势，其涉及的范围也更为广泛。据统计，近三年来，高淳区发生青少年犯罪案件数251件（至25周岁），占全区刑事犯罪总数的20.7%以上，其中未成年人犯罪案件（未满18周岁）占青少年犯罪案件总数的10.76%。所涉案件类型以抢劫、强奸、盗窃、故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴、容留吸毒等案件居多，对社会稳定造成了相当大的危害。

        从高淳区司法局社区矫正管理局管理的社区矫正执法案卷中，我们调阅了多名青少年社区服刑人员犯罪案卷，如：东坝镇一名高三学生因不满其父抛弃生母与继母结婚，在父亲屋内犯下了放火罪；淳溪镇两名无业青年因抢劫手机犯下抢劫罪；古柏镇一名女青年犯下组织他人卖淫罪；阳江镇两名无业青年禁不住诱惑犯下容留他人吸毒罪……相比这些案件，近期浙江嘉兴发生的少年杀人案更是骇人听闻——今年4月4日晚，浙江嘉兴秀洲区洪合镇40多个少年持械斗殴，16岁的少年龙龙因为逃跑时绊倒在地，结果被追上来的五六个少年乱棍打死，而械斗起因仅仅为了争风吃醋。据《中国青年报》后续报道，这群少年以小镇二十分之一的人口，犯下了小镇将近30%的案件……经调查显示，这些“问题少年”中有70%以上的人生长于“问题家庭”，其中，60%的人家庭结构不完整，40%的人虽然家庭结构完整，但父母亲对其疏于管教或者管教明显不当。现今，愈演愈烈的青少年犯罪已经到了令人痛心疾首的地步，这也给我们的家庭教育现状带来了警示。
 
        家庭教育缺陷对青少年犯罪的影响
        从案件情况剖析，有四类家庭的青少年易产生问题：一是家庭结构不健全，隔代抚养；二是家教理念陈旧，过分溺爱或严苛；三是家长忽视教育，对孩子放任自流；四是忙于谋生、外出打工或应酬，无暇顾及教育孩子。
　　（一）家庭结构不健全
        家庭结构不健全是指家庭出现夫妻双亡，或一方亡故、分居、离婚、再婚、在押等情况而造成家庭结构的破裂，这样常常使传统家庭的帮助、保护和监督功能趋于弱化。不健全的家庭有可能使孩子过早失去家庭的温暖和教育，有的甚至失去了经济上的依靠。相当多的孩子得不到家庭的温暖，因此产生情绪障碍，悲观失望、痛恨父母、嫉妒他人、不满现实，尤其当他们面对外界的嘲笑和欺压时，便会形成一种反社会的心理，极易做出违法犯罪之事；还有一些残缺家庭中的青少年，由于缺少家庭的温暖和应有的关心，他们很可能到社会上去寻找朋友的慰藉，于是他们很容易成为违法犯罪团伙猎取的对象；也有的人由于心情忧郁、精神空虚，很可能沉溺于黄色书刊、淫秽录像以及网络中，甚至吸毒、酗酒、性放纵等。
        （二）家庭教育方法不当
        鲁迅在《上海的儿童》里有一段描述：“中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种方法：其一，是任其跋扈，一点也不管，骂人固可，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。其二，是终日给以冷遇或呵斥，使他畏葸退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而父母却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他绝不会飞鸣，也不会跳跃。”如果以著名艺人之子李某某为个案来对照这段话，我们会惊奇地发现，他的成长历程几乎涵盖了这“两种方法”，在梦鸽眼中，李某某是听话的，但外界却不这么认为。据有关部门统计，现在城市独生子女率占50%，在不少家庭中家长对青少年由宠爱滑向溺爱。这些“小皇帝”从小养成好吃懒做、好逸恶劳、自私自利、惟我独尊的心理，一旦外界不能满足其一贯的“手到擒来”的要求，就会采取一些不正当的做法，甚至不择手段，逐步走上犯罪的道路。相对于盲目溺爱、放纵型家庭，有的家长对子女过于严苛，当孩子达不到他们的期望值时，便不分青红皂白地对孩子打骂责罚，孩子出于逆反心理，产生了“与父母对着干”的心理，这根无形的指挥棒无疑为孩子走向违法犯罪之路埋下了极深的隐患。
        （三）家庭环境不健康
　　有的家庭，父母亲有赌博、酗酒、盗窃、卖淫嫖娼等不良恶习，对识别能力差、意志薄弱、社会经验不足的青少年将产生直接的负面影响，更有甚者将自己的劣迹行为灌注给孩子，对孩子的行为加以赞成甚至表扬；有的家庭，父母存在“拜金主义”思想，平时忙于自身的工作和应酬等，对孩子放任自流。父母亲出于愧疚、炫耀等心理，在物质上让孩子过度挥霍，在思想品德上却极少对孩子进行教育，让孩子自小形成“没有金钱摆不平的事”的错误观念；有的家庭，经济条件较为贫困，家长不能强化自己的技能为家庭创造财富，而是整日怨天尤人，孩子在同龄人中产生自卑感，形成孤僻、内向、偏执的性格，为了满足自己从家庭中无法得到的物质欲望，也为了对抗父母口中“不公正”的世道，有的孩子往往铤而走险，滑向犯罪的深渊。
 
        完善家庭教育以预防青少年犯罪的对策思考
        青少年处于人生的一个特殊阶段，身体迅速成长，变化显著，但心理上却呈现“半成熟、半幼稚”的特征，具体表现为：情感丰富且强烈，但缺乏成熟与稳定，易冲动导致违纪违规；思维活跃，兴趣广泛，精力充沛，爱交朋友，但分析辨别是非能力较弱，缺乏社会经验，容易受社会不良风气的侵蚀；意志逐渐独立，追求自由，但欠缺规范意识，因而处于不稳定、不平衡的心理状态。笔者认为，家长们必须从思想上加以重视，结合青少年的心理特征有针对性地对其进行家庭正面、健康教育。
        （一） 家长重视，学会自我控制
        孩子是一个家族的未来。相信，当每个孩子呱呱坠地时，都会给这个家庭带来新的希望，谁也不希望自己的孩子将来误入歧途。俗话说，父母是孩子的第一任教师。孩子从一出生下来，父母就和孩子在一起，孩子的语言文字学习、心理思想品性、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染，其对孩子的影响是非常大的。但是，有的家长并没有意识到家庭对孩子教育的影响。我们不妨试想，同一个老师在同一个班级上课，为什么有的学生成绩好，有的学生成绩就要差一些呢？这其中关键在于孩子平时所受到的家庭教育的不同。或许有的人会说，父母亲自身文化水平不高，自然无法给予孩子良好的教育。其实，这种观点是错误的。现实生活中，我们也看到很多父母文化水平不高，孩子却很出色的家庭。所以，即便是结构不健全的家庭，为了孩子的健康成长，为了家族的未来发展，孩子的监护人也应该控制自己的情绪和行为，对孩子进行必要的家庭教育，使青少年自小养成关心他人、勤奋劳动、独立生活和积极向上的良好品格，增强家庭责任感与社会责任感。
        （二） 抓早抓小，培育良好品德
        多年来，家长们一直是重智育轻德育。在他们心目中孩子安全平安是最重要的，还有成绩好就可以了，其它的不在其关心之中。孩子小，思想简单，每一个孩子都是一个纯洁的天使，但天使也有可能变成魔鬼。所以家长一定要防微杜渐，关心孩子的心理成长。一般犯罪理论认为，不良的家庭教养会导致低自我控制，而良好的教养方式必须具备四个条件,这四个条件有其顺序性:一是依恋，二是监督，三是辨识子女的偏差行为，四是正确的惩罚方式。结合青少年的身心特点，笔者认为在实行家庭教养四要件、预防青少年犯罪过程中，首先应该“抓早抓小”，抓“早”，体现为未焚徙薪，防微杜渐。抓“小”，体现为大处着眼，小处着手。千里之堤毁于蚁穴，“抓早抓小”是防止青少年由小气小恨、小偷小摸、小打小闹转变为严重危害社会的大案要案的关键。其次，坚持“教育为主”为策略。青少年还处于人生的起步阶段，涉世未深，其人生观、世界观、价值观具有很强的可塑性。美国犯罪学家奈伊指出，“一个人没有天生的是非观念，是非观念的形成要依靠后天的学习”。也许我们没有先进的教育方法，也许我们的孩子不能做到非常出色，但我们也不能让孩子成为危险品，这样的人对社会、对人类都可能带来危害，而这一点更需要家长对孩子进行良好的思想品德教育，助其形成良好的习惯与道德认知，须知“道德是居于法律之前预防犯罪的第一道堤坝”，家庭与学校的道德教育、规范教育、心理教育是预防青少年犯罪的重要举措之一。
        （三） 教养得当，加强沟通交流
        俗话说“近朱者赤，近墨者黑。”在一定意义上说明了环境对人的作用。古代曾有“孟母三迁”，最终孟轲在学官的影响下，成为一代学者，这说明人们很早就已认识到环境对孩子成长的重要性。因此，作为孩子的榜样，父母亲为人做事必须以身作则，用自己的言行表明自己的人生态度，给孩子积极的、有利的教育提示。现代社会中，也有些父母品性端正，但平日里忙于挣钱，可能简单地认为让孩子上最好的学校、有最先进的学习工具就是为其提供了良好的教育环境。其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些简单的物质投入，更多的包括与孩子的沟通交流，对孩子心理的关爱和呵护。首先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律进行教育。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，否则就会被一些不健康的情绪所笼罩。再次要培养孩子的自信，这是一种积极的心理状态，自信的基本点是相信自己有力量完成某项任务，即使这项任务带有挑战性。而自信心主要来源于获得成功的体验和父母的教育方式，欣赏孩子，是每个父母对孩子都应该有的基本态度。最后，要教育孩子正确面对失败与挫折。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，在体会成功的欢乐的同时，也躲不开生活中必然会有的失败和挫折。
        （四） 互助教育，携手共育未来
        控制和减少青少年犯罪，其核心在于预防。有关专家指出，青少年的人生起点在家庭，知识基础在学校，心智成长在社会。要真正预防和减少青少年犯罪，需建立起家庭、学校与社会互动的防范体系。这就需要家长细心观察孩子的生活，及时与学校和相关部门取得联系，对青少年的不良行为，采取早发现、早预防的措施。升入初中后，孩子们的生理发育很快，但心理成熟速度却比较慢，易受到外界感染、刺激，产生感情冲动，走向歧途。在我们接触的很多青少年犯罪案件中，其父母亲都表示，孩子原来很听话，升入初中后接触不良社会青年就变坏了。这个时期，家长需要更多地与学校老师交流，互通孩子在家庭、学校的生活、学习、交友情况，一旦发现不良苗头，就要与校方共同商讨对策，以正确的教育方法及时进行干预，绝不可弃而不管，放任自流。从具体案例中，我们也发现有很多青少年初中辍学后即无业赋闲在家，无所事事，一旦交友不慎，禁不住诱惑，即走上犯罪道路。因此，作为家长，当孩子无业赋闲时，应积极与劳动、工会、技校等部门联系，广觅技能学习、招工就业渠道，让孩子学习一技之长，走上勤劳致富的道路，切勿让其因精神空虚而误入歧途。

        总之，家庭教育对孩子的健康成长起着重大的促进作用。在人格塑造中，家庭对青少年产生着潜移默化而又深根蒂固的影响。健全的人格不能缺少家庭的教育、熏陶。家长应该勇于承担起家庭的责任，通过不断的自我学习，更新自己对孩子的教育思想观念，提高自己对孩子的教育水平和能力，并主动将家庭教育与学校教育、社会教育更加紧密地结合起来，使孩子更好地养成良好的行为和习惯，沿着正确的人生轨迹前行。只有这样，我们的孩子才能得到真正健康的成长和发展，我们的“中国梦”才得以早日实现，我们的社会才能和谐进步！ (高淳区司法局关工委  江爱国  汪春凤  夏喜瑞)