儿子被“连坐”了

 
        儿子又被留校了。回来后，我才知道他被“连坐”了。刚开始，我还不知道“连坐”是什么意思。儿子解释：如果一个小组中有组员书没背上，同组的人都得留下，陪他一起背诵，直到全部会背为止。
        我心里咯噔一下，“连坐”似乎有点“诛连”（此词起源于奴隶社会，有几千年的历史，逐渐被当代社会所摒弃。）的意味。想到自己的孩子竟被连坐了，我非常气愤，可又不能冒然去找老师理论。但是，不解决这个问题，这样的做法在孩子幼小的心灵上，会不会种下被岐视的阴影呢？
        就在我纠结时，我参加了大学同学毕业10年的聚会。那天，同学们一见面，就调侃起我当年因为调皮连累他们被罚的事情。谈笑间，大家不但没有怨恨，反而个个心情欢快。这件事，让我感触颇深：我们的幼年可能多数被连坐过，但我们的心智不但没有受到影响，反而成了宝贵的回忆，是“革命友谊”的谈资。
        聚会回来，我冷静地想了想：是不是自己太过于敏感，想得太深了。老师用“连坐”这个方法来激励孩子，这种做法可行吗？于是，我在单位做了一个小小调查，调查结果大大出乎我的意料：20位70后家长，竟有14位为“连坐”点赞，一致认为没有处罚的教育是失败的教育。他们说，如今的“小皇帝”根本不知道规则是什么，用这样的一种不算过分的方式，让他们知道团队是什么，让他们了解周围人对他的看法，知道责任是什么，从而为他们以后步入社会，适应社会打下团队合作的基础。
        至此，我打消了找老师的念头。我完全理解了老师的行为，老师用温和的“连坐”方式激励孩子没有不妥，我们家长没必须戴上有色的眼光，把事情看得太深。
□尤志龙   
 
编辑的话
    一些家长会来电来信诉说他们对学校、对老师的不满并寻求帮助，比如一位家长就抱怨老师曾经冤枉了他的孩子，以至于孩子产生了一些阴影，害怕以后总会被冤枉。这种情况下，家长要做的首先是抚慰孩子的不安心理，然后找老师沟通解释，寻求老师的帮助。家长最不应该做的，就是在孩子面前随意抱怨、指责老师，把老师“敌对化”。老师教育孩子的过程中，会出现一些家长不能理解的情况，这可能是因为家长对这种教育行为的不理解，比如上文中的作者；也可能是因为家长过于想保护自己孩子、害怕孩子受到伤害，其实换位思考一下就很容易理解；当然，还有可能是老师真的做的不对，那家长应该把“沟通”当成解决问题的第一习惯。总之，在教育面前，家庭和学校是站在同一面的，只有家校形成合力，教育才能取得最佳效果。