我们班的东西会自己飞

        去年刚接了一个新班，这个班在我接之前已经在三年内换过好几个班主任了，谁接谁头疼。接手后我从最基本的常规开始抓起，经过一年的不懈努力，班风班纪逐渐好转，但有一点却总不尽如人意——班里的孩子普遍缺乏责任心。而一次偶然事件却让我发现了教育的契机……
        那天中午，我和孩子们吃过午饭，回了一趟办公室。再进教室时，我发现五个饭盒堆在讲台旁边，便问：“谁吃了饭没去送饭盒？”无人应答，于是我又郑重其事地问：“这是是谁的饭盒？”除了两名男生被举报站起来外，还是一片沉默。真是奇怪了，难道是饭盒自己飞过来的？“看来以后吃饭前需要先在饭盒上标注自己的姓名了，这样饭盒就不会无人认领了。”我开了个玩笑，有点儿无奈。
        第二天早晨，我一进教室，看到两个拖把赫然横在地上，又问：“是谁把拖把放这里的？”还是一如既往的无人应答。
        “看来我们班的东西都是有魔力的，会自己飞！拖把们本应该在被使用完后整齐地摆放在教室后面的，现在却躺在这里，又没人动它，不是飞又是什么呢？不，我不应该说是它们会飞，而应该说是我们班的同学有魔力，用意念控制了它们……”
        我一边开着玩笑一边观察孩子们的表情，孩子们还是一副漠不关己、习以为常的样子。我很失望，已经是五年级的孩子了，而我却没有从他们身上看到该有的自我控制、自律和责任感。而且，孩子们不能只是懂得要有责任心，更要让自己的责任心在自己的所作所为中表现出来，只有这样，孩子们才能真正地具有责任心。
        在接下来的日子里，我让孩子们看了台湾高震东校长有关责任感的演讲，召开班会，使孩子们知道责任感的重要性；时刻关注班级中的点滴小事，树立责任心强的孩子为班级榜样，激发全体同学的责任意识；把班级事务落实到人，让每一个孩子都承担一定的班级责任，让他感受自己就是班级的主人翁；多给孩子实践机会，让他们在具体的情境中通过自身行动体验责任，不断强化和提高责任意识；让孩子担当过失，允许他们犯错并改正，但要学会承担责任，要求孩子勇于对自己的言行负责，锻炼他们承担责任的能力。
        责任感的加强，使孩子们的自主性也充分表现出来了。现在再到班里去，班里的东西已经不会再“自己飞”了。
□青岛莱芜一路小学 肖玉红