过度亲职 家长做太多

        亲职座谈上，有一位妈妈说，念小学的儿子常忘记带书，不是忘记带去上学，就是放学忘记带该看的书回家，常常不能照进度交作业。
        亲职专家建议妈妈：“你不如再多买一套书，同时放在家里和学校。”
        妈妈说：“我是有这样想过，但是……”她的声音变得有些小声，“这样做，会不会是‘过度亲职’？”
        这位妈妈显然有相当“自觉”，在少子化和独子化的潮流里，“过度亲职”一直是媒体、家庭教育专家呼吁重视的课题。他们说：“父母为孩子做得太超过，反而会害了孩子。”物极必反，所以就会出现这位妈妈的自觉，担心自己变成“过度亲职”？
        我记得，有位美国亲职专家Katie Allison Granju曾在《亲密亲职》警告：“当父母微管理孩子的生活时，大家皆输了。爸爸妈妈失去当父母的角色，而孩子则找不到自己。”书里提到一些“微管理”的例子，然而，落实到家庭生活里，这位妈妈的担心还是会浮现，帮孩子多买一套书、多替他们想一点、为他们挡掉可能发生的危险、要他们周一不吃肉，改吃素、替他们做实在太难的功课，会不会就是“微管理”呢？
         其实，以前我们也没听过亲子间有“微管理”、“微调管控”这类企管名词吧？我们很难把亲子关系想像成雇主和员工、管理者和被管理者的关系，但是，亲爱的父母，你将来一定会目睹更多这类的趋势。
        后来，我跟这位忧形于色的妈妈说：“你要处理的是孩子为什么会‘忘记’带书，而不是帮他淮备书。如果他觉得不喜欢读书、做作业，会不会下意识地就不愿意带书，那么，你帮他淮备多少套书都没用。”
        座谈会上，这个问题讲得过于简单，我也不知道这位妈妈和孩子平日的互动情况，孩子对读书、学业的感受有可能来自妈妈“求好心切”的压力。这个压力若真的存在，才叫做“过度亲职”。
《亲子献计》：
美国德州大学奥斯丁分校的心理学家Carl Pickhardt 列出10种“过度亲职”型态：过度关注、过度批判、过度野心、过度保护、过度控制、过度不安全感、过度赞美、过度乐观、过度僵化（要孩子接受父母僵化的规定或信仰）、过度鼓励等，供父母反省自己的教养方式，会不会反而造成孩子的烦恼？Carl Pickhardt写下这样的心得：“当你发现孩子某种特质弊多于利时，请检讨你的教养型态。”
□洪玲