我国经济急速发展，伴随着家庭生活质量的提高，新一代儿童的成长环境也发生了翻天覆地的变化。

20年前，儿童接触信息得通过电视、报纸、书刊、老师已经家长。其中，主要以老师为主，家长为辅。而如今，网络科技的发达及大数据的爆炸，导致新生代儿童们，接触信息的媒介以移动终端、网络为主。他们被新科技的多元特性给吸引，在接受庞杂的信息时还能够体验到网络带来的乐趣。

如果家庭缺少行为介入，儿童们就会迷失在网络的数据海洋中。可能时沉迷刷抖音，关注度全在一些低俗生活恶趣味中。也可能是沉迷于手游中，每天乐于研究游戏而排斥学习等等。

这时候，作为家长，我们该如何作为才能帮助到小孩？

首先，对网络和游戏要有清晰的认知。网络和游戏本身并无害处，甚至能开拓小孩的逻辑和想象力。作为家长，自己要有清晰的认知，才不会做出不合理的行为介入。

其次，对小孩玩手机，上网络等行为进行制度管理。比如每天规定时间，周末可以适当玩些游戏等。如果，犯错误可能还需要进行监管限制。但所有的制度条约一定是家长和小孩双方达成公平认知的前提下。

第三，小孩这个阶段还是以模仿学习为主，所以作为家长本身，就得起到一个好的表率作用。多花时间和小孩一起阅读，比起自己限制小孩玩手机，自己却抱着手机玩，更来得有效。

最后，让小孩知道学习是他们自己的事情，不是家长的事情。这在平时学习中，我们家长的口吻就不能是指令式的，指令式的教育口吻往往会让小孩觉得在被命令，在被强迫，在完成大人的任务。而应该选择引导式的，尝试不同的角度去激将法或者游戏法让小孩主动完成学习。

总结，儿童教育离不开家庭教育，只有家庭教育也跟上学校教育，小孩走出学校，才是成人的第一步。只有成人了，才能追求成才，作为家长，我们仍需坚持努力。