《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验。为更好地发挥艺术领域的教育功能，做幼儿看得见的游戏，并最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。2023年3月中旬，江苏第二师范学院附属红星街幼儿园开展了班级艺术区域环境、材料适宜性投放及幼儿游戏优化的现场观摩交流活动。

活动之前，业务园长引导教师自学《0-8岁儿童学习环境创设》一书，并集中学习交流第十三章创设艺术区，引导教师反思在班级艺术区创设过程中的优点与不足，优化的目的与建议等。观摩交流现场，各班级教师首先简短介绍优化意图，从区域布局的调整、材料的整理与分类、幼儿游戏过程等一一说明，观摩教师提出建议，给予教师反思与调整的思考。此次区角优化活动，以让幼儿自由、快乐、健康成长为目标，小、中、大三个年龄段根据幼儿的年龄特点和班级区域特色进行多元化、多角度优化，支持幼儿按照自己的兴趣探寻周围世界。

一墙一景皆教育，一点一滴皆用心，一角一落皆巧思，一步一处皆探索。本次的区域观摩活动，不仅为教师之间构建了一个互相学习的平台，在观摩学习中分享交流、寻找差距，从而提高教师区域优化的能力；更是让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验中形成良好的学习品质，为终身发展奠定基础。