《纲要》指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。要进一步明确幼儿发展水平，不是为了评价幼儿个体发展水平高低，而是基于对幼儿整体的观察、分析，考量幼儿教育的适宜性、有效性，反馈、调整和改进保教工作，促进每一个幼儿的健康成长，全面提高幼儿园的育人质量。为此，2023年6月8日，沿河幼儿园开展幼儿发展评估专项学习。

张辉老师结合以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等相关文件，从评价标准、评价原则、评价依据、评价方式、评价内容等进行了解读，也结合幼儿园每学期末的园级评估、班级评估进行了具体的分析，切实客观通过评估活动，以评促建、以评促改，以评促发展。

通过专项学习，全体教师对科学实施幼儿发展水平评价有了新的认识。幼儿的发展是整体的、全面的，对幼儿的发展情况和需要教师作出客观全面的分析，准确了解、科学评价每一个幼儿的发展状态，做到方向不偏不离、标准不高不低。