为进一步提升教师观察能力，更好的了解幼儿行为特点，帮助教师科学分析幼儿发展情况以及提高教师专业撰写能力，2024年4月12日沿河幼儿园组织开展了观察学习共同体教研活动。

活动由张辉老师主持，首先由王静老师带领老师们共读一本好书，学习《让早期教育学习理论看得见》中杜威理论。杜威提出“教育即生长、教育即生活、教育即经验”。主张学习应该是在主动的实践探索中发生，在幼儿真实任务操作中获得经验。通过日常观察和了解儿童的行为表征，发现他们的兴趣和最近发展区，为儿童设置一些有价值和有意义的活动来促使他们进一步的思考。

观察组成员观摩了小一班幼儿的自主签到环节。通过现场观察，针对小一班乐高墙签到的情况进行了观察分析和研讨，发现在此环节中通过教师有目的的观察，教师不断根据幼儿的经验进行材料、签到方式的调整，让幼儿在自主签到的过程中融合多领域学习，发展语言、社会、数学等核心经验。 

通过教研活动的开展，不仅仅让教师们对理论知识共学习，齐探讨，同时也能运用到实际工作中，学会理解儿童，解读儿童行为，科学指导儿童，从而促进其全面综合发展。

（供稿：沿河幼儿园）