为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程设计及组织实施能力，进一步有效推进课程的落实。为此，2024年5月27日中午，沿河幼儿园开展了班本课程故事分享活动。

本次“课程故事”分享人为蒋素娟、王平两位教师。在分享中两位教师以班本课程《蚕宝宝生长记》、《你好！向日葵》实施过程中的发展线索、偶发事件、幼儿的问题、师幼的反思等为切入点，运用PPT、照片、活动视频、幼儿故事小书等形式，从儿童的视角出发，追随幼儿的兴趣，链接幼儿的生活，述说着幼儿活动探索过程中的精彩瞬间，并科学解读幼儿在课程中发生各种学习行为后，教师进行思考、记录、回应、支持的有效策略，更好地助推幼儿在课程中的深度探究。

教师要想获得生成课程的能力，仅仅靠多“做”是不够的，还要靠多“想”，即对实践经验的反思和研究。通过本次课程故事的分享学习，希望沿幼教师在课程实施中都能做到以“儿童为本”，真实、科学、适宜地开展生动的班本课程，支持和陪伴幼儿主动学习、观察发现、共同成长、收获幸福。

（供稿：沿河幼儿园）