11月19日上午，南京报业传媒集团《家教周报·少年新闻》采编团队走进南京市沿河幼儿园，执行主编王彬以《深度阅读：儿童核心素养培养的关键路径》为题，开展专题讲座，100多位幼儿家长齐聚现场，共同探寻阅读与儿童成长的深度联结。

现场：解析“阅读与素养”的深层逻辑

上午10时，讲座在热烈的掌声中拉开帷幕，王彬围绕“什么是深度阅读”“深度阅读如何滋养核心素养”“儿童阅读的培养规律”“家庭如何落地实践”四个核心问题展开分享，为家长们带来系统而实用的指导。

“深度阅读不是‘识字量的竞赛’，而是‘思维力的体操’。”王彬强调，碎片化阅读时代，儿童更需要“沉浸式”阅读体验——不仅要“读进去”(理解文本内容)，更要“读出来”(表达思考成果)。他以经典绘本《小猪唏哩呼噜》为例：“家长不应止步于‘孩子认识多少字’，而要引导他们观察画面色彩与情感的关联，思考‘为什么小猪要给鸭妈妈做保镖’，让阅读成为‘观察—提问—讨论—创造’的完整过程。”

互动：聚焦痛点答疑

“孩子读绘本只看图画不看文字，需要纠正吗?”“大班孩子识字量少，会影响深度阅读吗?”……互动提问环节，家长们踊跃举手，抛出育儿中的困惑。

“培养深度阅读习惯，家庭是第一阵地。”王彬现场分享了“家庭阅读生态构建三步法”：选书要“适龄+兴趣”，避免盲目跟风，优先选择贴近儿童生活经验、留有想象空间的读物；共读要“互动+留白”，家长可通过“提问式引导”和“角色扮演”激发孩子思考；环境要“浸润+自主”，建议家庭设置“阅读角”，减少电子设备干扰，让孩子在“随手可及书”的氛围中爱上阅读。

针对家长普遍关注的“低龄儿童读图偏好”，王彬回应说：“图画是儿童的‘第一语言’，家长不必焦虑。可以从‘看图讲故事’入手，引导孩子描述画面细节，再自然过渡到文字认读，让阅读始终保持‘玩中学’的乐趣。”

回响：家园携手点亮成长之路

活动结束后，家长们纷纷拿出手机扫码加入《家教周报·少年新闻》的家长阅读微信群，留言表达感受。有家长写下感悟：“以前以为阅读就是‘识字打卡’，现在明白深度阅读是教会孩子‘如何思考’，这才是给孩子最珍贵的成长礼物!”也有家长表示：核心素养的培养是“慢功夫”，家长需避免“功利化阅读”，让孩子在“读得懂、喜欢读、愿意说”中逐步提升能力。

“此次讲座为家长们搭建了科学育儿的桥梁，也为幼儿园‘阅读特色课程’注入了新思考。”南京沿河幼儿园园长宋娇茹表示，未来将持续深化家园共育，通过“亲子阅读节”“故事爸妈进课堂”等活动，让深度阅读成为连接家庭与幼儿园的纽带。