1月21日，高淳区关工委常务副主任黄亦武，副主任邢先文，区委教育工委书记、区教育局局长刘海军，区关工委秘书长吴明淳等一行来到滨湖小学，专题调研学生劳动实践基地。

在学生劳动实践基地，党支部书记、校长潘红娟向调研人员介绍了基地种植区小麦、山芋、马铃薯、黄豆、花生、油菜等农作物的种植、田间管理及收割储存等情况。在基地养殖区，调研人员与滨湖小学的行政管理人员充分交流了鲫鱼、鳙鱼、家禽的饲养、环境检测等情况。在实验室，调研人员参观了水培箱、炒茶锅、孵蛋箱、炼油设备的使用情况，了解了该实验室开展多元实践活动的详细情况。

座谈中，潘红娟汇报了学校的核心育人理念和耕读文化，详细介绍了“小芦娃能量场”五大核心板块的功能和活动开展情况。刘海军介绍了全区学校劳动教育工作的开展情况，一是从上到下积极推进劳动教育，结合品格培养、美育浸润、劳动融合，对学生进行品德塑造，构建了“品格铸魂、美育赋能、耕读践行”的一体化育人体系；二是积极推进学生社会实践活动，加强对各中小学校开展社会实践工作的支持和指导，助力学生在实践中实现认知、情感、行为的协同发展；三是通过基地共建实现资源共享，劳动实践基地建设综合效益日益凸显，强化了劳动实践基地育人功能，助力素质教育在全区各中小学校落地生根。

调研人员就劳动基地在争取上级扶持、扩大资金投入、解决基地内部道路硬化问题、消除池塘安全隐患等方面提出合理化建议。黄亦武指出，滨湖小学劳动实践基地有机融合种植业、养殖业等科技元素，搭建了一个集学生农业知识普及教育、科技教育、素质教育、社会综合实践活动为一体的现代农业课堂，课堂以实践互动体验为主，理论学习穿插其中，以实践验证理论，以理论支撑实践。滨湖小学劳动基地的建设，不仅提供了一个富有创造力和实践性的学习环境，而且让学生在亲身实践中体验劳动的乐趣，培养了劳动意识和实践能力。他希望滨湖小学充分发挥学校劳动基地在立德树人中的独特作用，将劳动生产课程学习与实景观察、实地体验相结合，真正做到知行合一、教学做合一。同时，希望全区各中小学校利用劳动实践基地，组织学生就近就便开展农耕文化特色的劳作实践，培养青少年的劳动能力、动手能力。

淳溪街道党工委书记刘宜军，街道党工委副书记、关工委主任陈建，街道关工委常务副主任端佳聪参加调研。