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【四海书香】徐冬梅:儿童阅读≠阅读儿童文学

4月14日上午,第十三届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会在南京举行。本次论坛邀请了梅子涵、朱自强、洪兰、申赋渔、朱赢椿、徐冬梅、郜云雁、周益民、钱锋、岳乃红、邱凤莲、刘颖、朱爱朝、马玲、舒凯、俸耀旭等儿童教育学者、名师,与来自全国20多个省市的1400多名一线教师、教研员、校长、儿童阅读公益推广机构人士,围绕“儿童本位的阅读课程和师资培养”这一主题进行研讨。

亲近母语创始人徐冬梅老师围绕儿童本位的阅读课程和师资培养做主题演讲,她认为全民阅读应树立“儿童优先,教育为本”的原则,应把儿童阅读作为全民阅读的核心,把儿童阅读课程化和培育儿童阅读师资放在书香校园建设的重点工作。徐老师指出,儿童应该有的阅读,不应该只是儿童文学的阅读,还应该有更广泛的文学阅读、人文阅读和科学阅读,儿童阅读的种子教师,应该在和儿童的共同阅读中共同成长,点亮自己,照亮他人。

2014年4月,为了解决儿童阅读推广停留在活动层面、很难深入的状况,在十多年儿童阅读研究和实验基础上,亲近母语研究院推出了“阅读地平线”计划。截至目前,已经在西宁城中区、成都天府新区,安徽合肥逍遥津小学、南师附中仙林学校小学部、兰州东郊小学实施,取得了非常好的效果。

南师附中仙林学校小学部也在2016年9月全面进入“阅读地平线”计划。实施一年多来,全校师生在认真开展四大课程的基础上,积极举办各类阅读活动。一年级的“读写绘”创作比赛活动,让孩子和家长爱上了图画书,在各个班级掀起绘本创作的热潮。二年级开展“讲故事比赛活动”,通过讲述,提升了孩子们对文学的感悟力,还锻炼了口头表达能力。三年级的“以书为友 和书相伴”为主题的读书笔记评比活动,四年级的“读好书、荐好书”手抄报评比活动,五年级的“共读书读后感评比活动”,在拓宽孩子们的视野的同时,还锻炼了思维,改变了校园整体的阅读氛围。

与此同时,亲近母语还在全国建立了超过三百所实验学校、基地学校,打造了十多所示范性书香校园。